Llamamiento para contribuciones para un número monográfico “Transición Escuela-Trabajo de la Juventud en Condiciones de Crisis Socioeconómica y de Vulnerabilidad Social"

Dr. Abel Beremenyi (Central European University) y Dr. Xavier Rambla (Universitat Autònoma de Barcelona), los editores del número monográfico en la revista Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. os invitan a enviar contribuciones.

Fecha de envío de resúmenes: 12 de septiembre, 2021

Resumen de la propuesta

Este monográfico se centra en la transición de la escuela y la formación al trabajo (TEFT) en la juventud en condiciones de vulnerabilidad, con un énfasis en jóvenes de minorías étnico-culturales, inmigrantes, racializadas y/o con experiencias de exclusión social, en un contexto de dos crisis seguidas (2008 y 2020) y sus efectos en Europa y América Latina. El monográfico pretende analizar la diversidad de aspectos estructurales, institucionales y sociales que las crisis han tenido sobre las condiciones de la TEFT, y las experiencias vividas y respuestas desarrolladas por las/los propios jóvenes para hacer frente a los nuevos desafíos.

Hacemos un llamamiento para la recepción de artículos que den cuenta de estos aspectos en base empírica y sus implicaciones teóricas, con un hincapié en las perspectivas de los jóvenes y los agentes, así como en la perspectiva comparativa.

Las propuestas se esperan que estén orientadas, pero no únicamente, hacia las siguientes preguntas.

• ¿Con qué programas, intervenciones inciden los centros educativos/formativos en una mejor TEFT de los jóvenes en las nuevas condiciones? ¿Cómo estos se han cambiado en la última década?
• ¿Cómo se vinculan las políticas activas de empleo (PAO) con la educación reglada/profesional y cómo esta vinculación incide en la TEFT de los jóvenes? (prácticas, programas de segunda oportunidad, y programas de inserción, etc.)
• ¿Cómo las crisis y su impacto han aumentado la diversidad de pautas de TEFT, en contextos y poblaciones diversas?
• ¿Qué dilemas aparecen entre la elección y los imperativos estructurales/institucionales en la TEFT de los jóvenes en contextos y poblaciones diversas? (p.ej. biografías de elección vs. biografías de riesgo)
• ¿Cómo interpretan estas circunstancias los y las jóvenes? ¿Hasta qué punto las aceptan o bien intentan transformarlas? ¿Qué aspiraciones alternativas proyectan para su futuro?
• ¿De qué manera los y las jóvenes valoran las políticas de educación, formación, empleo, servicios sociales y otro tipo (p. ej. salud, seguridad, familia) que intervienen sobre estas circunstancias? ¿Y cómo las incorporan en sus estrategias adaptativas en su TEFT?

Fecha de envío de resúmenes: 12 de septiembre, 2021
Fecha de publicación del monográfico: Octubre, 2022

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